Академия Dreamskills
+7 707 199 26 14
+7 747 939 16 60
Креативность — продукт гения, или молодого поколения. Инновация приходит как искра избранным.
Мозговой штурм — лучший способ создать множество идей.
В сколько из этих мифов вы верите?
Однако, не стоит забывать, что создание чего-то нового и креативного требует не только вдохновения, но и упорства и усилий. Это важный урок, который можно извлечь из истории Ньютона - только труд и настойчивость могут привести к значимым открытиям и достижениям.
Когда мы говорим о креативности, мы обычно вспоминаем знаменитых художников, композиторов или писателей, которые создали шедевры благодаря своему необыкновенному таланту. Однако, как выяснил Чиксентмихайи, идеи не приходят вдохновением, а рождаются из процесса постепенного развития и уточнения.
Так, например, Леонардо да Винчи, один из самых известных творцов всех времен, занимался не только живописью, но и наукой, архитектурой, инженерией и многим другим. Он работал над несколькими проектами одновременно, и это помогало ему находить необычные решения и создавать необычные идеи. Интересный факт: Да Винчи также был изобретателем и создал такие устройства, как летательные аппараты и боевые машины.
Другой пример - Томас Эдисон. Этот великий изобретатель и инженер также занимался несколькими проектами одновременно, работая с большой энергией и страстью над каждым из них. В процессе разработки электрической лампочки, он провел более тысячи экспериментов, прежде чем достиг успеха. Он также изобрел фонограф, улучшил батареи и сделал множество других важных открытий.
Таким образом, чтобы создать нечто по-настоящему уникальное и интересное, необходимо оставлять время и пространство для развития своих идей и не бояться работать над несколькими проектами одновременно. Каждый проект может помочь вам найти нечто новое, что станет основой для новой идеи, и постепенно вы найдете путь к своему творческому успеху.
За последние 26 лет Ульвик и его компания Strategyn сделали невероятный вклад в развитие теории Jobs-to-be-Done, помогая более чем 400 компаниям успешно внедрить ее на практике. Впечатляющий показатель успеха в 86% стал результатом этой уникальной методологии, что в пять раз превышает средний показатель успеха в индустрии.
Это достижение просто поразительно!
Но что же делает эту теорию и компанию Strategyn такими эффективными? Ответ прост: они понимают, что в основе каждой инновации лежит глубокое понимание потребностей и задач, стоящих перед людьми. Ульвик и его команда предлагают компаниям исследовать эти потребности, а затем разрабатывать решения, которые их удовлетворят. Это подходит не только для существующих рынков, но и для создания новых.
Молочный коктейль и Гарвард Несколько лет назад McDonald's пытались увеличить продажи молочных коктейлей. Для этого они опросили покупателей молочных коктейлей и объяснили им, что они пытаются улучшить этот продукт, чтобы увеличить число продаж. Они спросили покупателей, что они хотят: больший объем коктейлей или новые вкусы (например, корневое пиво или апельсин), шоколадные или более жирные молочные коктейли. Однако после улучшения продукта по результатам интервью они обнаружили, что число продаж не выросло. |
Чтобы выяснить, в чем суть этой работы, Кристенсен вернулся на следующее утро и расположился за пределами ресторана, чтобы опросить покупателей на выходе. Он спросил их: «Необходимость выполнения какой работы заставила вас приехать в McDonald's в 6:30 утра и «нанять» молочный коктейль?»
Оказалось, что все они должны были выполнять одинаковую работу. У них была долгая и утомительная поездка на работу. И им просто нужно было иметь что-то во время вождения, чтобы оставаться на связи с жизнью и не уснуть. Клиенты еще не проголодались, но они знали, что через час они будут голодны. Поэтому им нужно было что-то, что они могли бы держать в правой руке во время вождения, и держать это на протяжении всего пути.
Этот анализ показал, что молочные коктейли McDonald's не конкурировали с молочными коктейлями Burger King. Они конкурировали с бананами, батончиками Snickers, пончиками или даже бубликами, которые выполняли ту же работу. Тем не менее, молочные коктейли были намного удобнее, чем их конкуренты. Их было легче употреблять, требовалась только одна рука, и они были настолько вязкими, что их хватало на всю поездку, потому что их употребляли через тонкую соломинку.
| Статья |
Исследование Марвина Резникова Исследование Марвина Резникова по креативности близнецов проводилось с целью определить насколько наследственность влияет на творческие способности людей. Резников изучал более ста пар близнецов, одинаковых и разных по полу, в возрасте от 7 до 16 лет. Были проведены опросы, анализ произведений и другие тесты, чтобы понять, насколько креативными они были. Результаты исследования показали, что наследственность играет определенную роль в формировании творческих способностей, но не является единственным фактором. Близнецы, которые были рождены от одного яйца и имели одинаковый генетический код, оказались более похожими по уровню креативности, чем близнецы, которые были рождены от разных яиц и имели разные гены. Это указывает на то, что окружающая среда, воспитание и образование также играют важную роль в развитии творческих способностей. Также было обнаружено, что дети, которые были более креативны в тестах, также были более успешными в школе и обладали более высоким уровнем удовлетворенности жизнью в будущем. Исследование Резникова показало, что креативность - это комплексный феномен, зависящий от многих факторов, включая наследственность, окружающую среду и образование. |
ЗАДАВАТЬ ВОПРОСЫ (QUESTIONING)
Когда вы думаете о крупнейших инноваторах нашего времени, кто приходит вам на ум? Вероятно, вы вспомните Стива Джобса, правда? Интересно, что такой успешный инноватор, как Джобс, был настоящим мастером в том, чтобы задавать вопросы. Например, когда он спросил: "Зачем компьютеру нужен вентилятор?", это вызвало настоящую революцию в индустрии.
Действительно, истинные инноваторы - это те, кто любит ставить под вопрос все устоявшиеся стереотипы и традиции. Они постоянно задают себе вопросы типа: "Что бы произошло, если бы мы попробовали это?" Их цель - понять, как сегодняшние вещи работают, почему они так устроены, и как их можно изменить или перевернуть.
И знаете что? Исследования показывают, что именно эти инноваторы задают больше вопросов, чем дают ответов. К тому же, они ценят вопросы ничуть не меньше, чем хорошие ответы. Вопросы, задаваемые ими, не только вызывают новые идеи и инсайты, но и помогают создавать связи между различными областями знания, находить новые возможности и устанавливать новые направления развития.
НАБЛЮДЕНИЕ (OBSERVING)
Инноваторы - это такие люди, которые всегда внимательно следят за миром вокруг себя. Они наблюдают за потребителями, продуктами, услугами, технологиями и компаниями, и их наблюдения помогают им получать умные идеи для новых способов делать вещи.
Например, Стив Джобс отправился в наблюдательную экспедицию в Xerox PARC, и это привело к зарождению идеи, которая стала катализатором для инновационной операционной системы и компьютерной мыши Macintosh, а также для современной операционной системы OSX от Apple. Ведь наблюдения инноваторов могут стать источником гениальных идей, которые могут изменить мир!
НЕТВОРКИНГ (NETWORKING)
Инноваторы проводят много времени и энергии, ища и тестируя идеи через разнообразную сеть людей с разными бэкграундами и взглядами. Они не просто поддерживают связи в социальных сетях или ищут ресурсы, а активно ищут новые идеи, общаясь с людьми, которые могут предложить радикально разные взгляды на вещи. Например, Джобс поговорил с Apple Fellow по имени Алан Кэй, который сказал ему: "поедь в Сан-Рафаэль, Калифорния, к этим сумасшедшим ребятам".
Сумасшедшие ребята были Эдом Кэтмаллом и Алви Реем, которые возглавляли отдел компьютерной графики Industrial Light & Magic, создающий спецэффекты для фильмов Джорджа Лукаса. Увлеченный их работой, Джобс купил этот отдел за $10 миллионов, назвал его Pixar и в итоге вывел его на публичную биржу за $1 миллиард. Если бы он не поговорил с Кэем, он никогда бы не купил Pixar, и мир, возможно, никогда бы не увидел замечательные анимационные фильмы, такие как "История игрушек", "ВАЛЛ·И" и "Навсикая из долины ветров".
ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ (EXPERIMENTING)
Инноваторы постоянно ищут новые опыты и пробуют пилотные идеи. Они беспрерывно исследуют мир как интеллектуально, так и опытно, откладывая убеждения на потом и проверяя гипотезы по ходу дела. Они посещают новые места, пробуют новые вещи, ищут новую информацию и экспериментируют, чтобы изучать новые вещи. Например, Джобс всю жизнь пробовал новые опыты - от медитации и проживания в ашраме в Индии до посещения каллиграфического класса в Ридском колледже. Эти разнообразные опыты впоследствии привели к идеям для инноваций в Apple Computer. В целом, эти навыки открытия составляют ДНК инноватора или код для генерации инновационных бизнес-идей.
Лекции не являются наиболее эффективным способом передачи знаний. Конечно, лекции хорошо работают когда говоришь о фактах, но за пределами фактов они теряют свою эффективность. И если мы действительно хотим создать критически мыслящих и обучаемых людей, которые могут решать проблемы, нам нужно учить за пределами простых фактов. Это не означает, что лекции не нужны, но их количество следует уменьшить.
https://www.linkedin.com/pulse/changing-training-dynamic-we-learn-different-wanda-compr%C3%A9s
Когда студенты слушают лекции, они, как оказалось, редко думают о том, как применить полученные знания для решения проблем или синтеза материала. Всего 1% времени они посвящают этому. Кроме того, исследования показывают, что студенты, учащиеся в классах с традиционной формой преподавания - лектории, на 1,5 раза чаще не сдают экзамены, чем студенты, которые используют активные методы обучения. https://www.science.org/content/article/lectures-arent-just-boring-theyre-ineffective-too-study-finds |
Active
Learning
следует изменить этот подход.
Вам необходимо продвигать и включать в свой класс мероприятия, которые побуждают учащихся взаимодействовать с контентом, а не просто читать или слушать его. Вам нужно создавать возможности, когда учащиеся говорят об изучаемом вами содержании, манипулируют им и работают с ним. Учащиеся должны уметь понимать и применять содержание, а не просто запоминать его.
активное обучение
Исследования показывают, что активные учащиеся усваивают материал лучше, чем пассивные. Значимость активного обучения подтверждена исследованиями. Например, одно исследование показало, что активное обучение может повысить результаты экзаменов на шесть процентов.
При использовании активных методов обучения ученики более вовлечены и не отвлекаются на свои смартфоны или другие вещи, так как они заняты выполнением заданий.
Третье преимущество активного обучения - повышение критического мышления и метапознания. Учащиеся учатся думать о своем мышлении, решать проблемы, анализировать и работать с контентом. Они становятся более компетентными в критическом мышлении и улучшают свои навыки саморефлексии.
Студенты могут заметить, что в ситуациях активного обучения их мозг начинают работать на полную мощность. Они начинают активно думать и решать проблемы. Наблюдать за тем, как люди учатся прямо на их глазах, это интересно и захватывающе. Именно этот вид обучения и является главной причиной того, почему люди начинают преподавать. Удовлетворение от того, что помогаешь людям учиться и открывать для себя новое - вот что является наиболее ценным в обучении через активное взаимодействие. Вовлечение в процесс обучения важно для учащихся и также ценно для вас, как инструктора. Потратив время на освоение методов активного обучения, вы сможете делать свою работу легче и более удовлетворительной.